In het voortgezet onderwijs leent het Wereldhandelsspel zich uitstekend voor een vakoverstijgende inzet bij economie met aardrijkskunde en maatschappijleer. Het Wereldhandelsspel sluit prima aan bij de kerndoelen van Mens & Maatschappij en de eindtermen van economie.  

In het mbo niveau 3/4  in jaar 3 en 4 is het Wereldhandelsspel inzetbaar als project voor burgerschapseducatie. Het sluit prima aan bij kerntaak 3 en 5 uit het brondocument 'Leren, loopbaan en Burgerschap.'

Basisversie (havo/vwo onderbouw, vmbo4 GT, mbo jaar 1 en 2)
De Basisversie is een oriëntatie op wereldhandel en globalisering. Hierbij worden de volgende begrippen geïntroduceerd: internationale handel, levensverwachting, onderwijspeil, BNP, inkomensgelijkheid, consumptie van goederen en diensten, mondiale voetafdruk en millenniumdoelen.

Plusversie (havo/vwo bovenbouw, mbo jaar 3 en 4)
In de Plusversie gaan de theorie en de opdrachten van het leerwerkboek dieper in deze lesstof. Dit komt ook tot uiting in het spel zelf, waarbij meer de nadruk ligt op de onderlinge verbanden tussen bovengenoemde begrippen.

1.  havo/vwo onderbouw, vmbo4 GT
Het Wereldhandelsspel sluit aan bij de programmering voor de nieuwe onderbouw, die wordt bepaald door ideeën over de ontwikkeling van leerlingen tussen 12 en 14 jaar. Trefwoorden daarvoor zijn: maatschappelijk relevante zaken leren, sociale vaardigheden oefenen, samenhangen leren zien, je oriënteren op leren en werken en lijnen naar de toekomst leren zien. Het thema wereldhandel komt aan de orde bij het leergebied Mens & Maatschappij. Daarin staat de persoonlijke betrokkenheid van leerlingen centraal: op zichzelf, op ontwikkelingen in de wereld en op ontwikkelingen in het verleden.

Met het wereldhandelsspel kan invulling worden gegeven aan kerndoel 51:  De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu en relaties te leggen met het (eigen) leven in Nederland.

Richtlijn voor het derde leerjaar havo/vwo zijn de ‘oude’ kerndoelen (kerndoelen basisvorming 1998-2003). Het Wereldhandelsspel sluit goed aan op het domein ‘Internationale Ontwikkelingen’ voor het vak economie. Diverse kerndoelen binnen dit domein hangen samen met kerndoelen voor aardrijkskunde en geschiedenis. Het Wereldhandelsspel leent zich bij uitstek voor het leren van economie in samenhang.

De nieuwe onderbouw geeft scholen meer ruimte en vrijheid het onderwijs naar eigen inzicht in te richten. U kunt kiezen vakken in meerdere of mindere mate te integreren. Met het Wereldhandelsspel kan daar voor het leergebied Mens & Maatschappij op worden ingespeeld. In die zin past het spel zeer goed in de nieuwe onderbouw. Naast het betrekken van meerdere vakken bij het Wereldhandelsspel heeft het spel, in aansluiting op de nieuwe onderbouw dan ook vaardigheden in zich, zoals onderhandelen, samenwerken, presenteren, etcetera.

2.  havo/vwo bovenbouw
Het leren van economie in samenhang vormt de basis voor het profiel Economie & maatschappij in de tweede fase. De inhoud van het Wereldhandelsspel sluit goed aan op dit profiel, waarbinnen economie een verplicht hoofdvak is en aardrijkskunde en maatschappijleer profielkeuzevakken zijn. Scholen krijgen meer ruimte om bijvoorbeeld te kiezen voor een project over Wereldhandel, Afrika en schulden.

In de tweede fase kan het Wereldhandelsspel worden ingezet naast de reguliere lessen. Het Wereldhandelsspel kan in de tweede fase in ieder geval als praktische opdracht of voor het profielwerkstuk worden gebruikt. Voor de tweede fase zien wij het Wereldhandelsspel aanvullend op het curriculum.

Voor u als docent is er compleet lespakket beschikbaar. Lees meer op Lespakket  en Wereldhandelsspel, Tijdsbesteding, Begeleiding in de klas en Rol docent